კლასის საათის ოქმები და აქტივობები

 კლასის საათის თემა ,,გენდერული თანასწორობა და საქართველო. მაგალითები”

 

 

 

  გენდერული თანასწორობა 21-ე საუკუნის ერთ-ერთი  ყველაზე აქტუალური საკითხი როგორც მსოფლიოში, ისე საქართველოში. შესაბამისად ამ თემაზე ჩატარებულმა კლას საათმაც დიდი ინტერესი გამოიწვია მოსწავლეებში. მათ აღნიშნეს, რომ საქართველოში დღემდე პრობლემად რჩება ქალების ემანსიპაციის საკითხი და აღნიშნეს, რომ მათი შესაძლებლობების აღიარების პრობლემა უმეტესწილად მამაკაცებისგან მოდის. მოსწავლეები თვლიან, რომ მამაკაცების მხრიდან ქალის შესაძლებლობების არ აღიარება მათივე კომპლექსებიდნა გამომდინარეობს. მოიყვანეს ძალიან საინტერესო მაგალითები და საბოლოოდ აღნიშნეს, რომ თანასწორ უფლებიანობა გაცილებით მომგებიანია საზოგადოებრივი ცხოვრების სრულყოფისათვის.

 

 

 

კლასის საათის ოქმიN4

 

თემა:     ,,სტერეოტიპები და საზოგადოება“

მიზანი:    სტერეოტიპების უარყოფით მხარეებზე მოსწავლეების ინფორმირება

 

	სტრუქტურა	შინაარსი	წამყვანი
	შესავალი	გონებრივი იერიში: რა არის გენდერული თანასწორობა? შეგიძლიათ შესაბამისი მაგალითის მოყვანა?	პედაგოგი
	ძირითადი  საკითხის არსი	გენდერული თანასწორობა ნიშნავს არა ქალისა და მამაკაცის ფიზიკური შესაძლებლობების გათანაბრებას, არამედ მათი გონებრივი შესაძლებლობების იდენტურად აღქმას, რაც თანაბარ პირობებში ამყოფებს ორივე სქესის წარმომადგენელს.	მასწავლებელი   მოსწავლეები
	დასკვნა	გენდერული თანასწორობა მნიშვნელოვანია საზოგადოებრივი ცხოვრების სრულყოფისათვის.	მოსწავლეები.

 

 

--------------------------------------

კლასის საათის თემა ,,სტერეოტიპები და საზოგადოება“

 

 

 

  მეხუთე კლასში, ერთ-ერთ გაკვეთილზე, საუბარი  პროფესიებზე ჩამოვარდა, სადაც რამდენიმე მოსწავის მიერ მასწავლებლობა ,,არაკაცურ“ პროფესიად იქნა მიჩნეული. აღნიშნულმა შეხედულებამ კლასში მკაცრი პოლემიკა გამოიწვია. მოსაზრებას მოწინააღმდეგეები გამოუჩნდნენ, რომლებმაც განაცხადეს, რომ მსგავსი შეხედულება მხოლოდ არსებული მახინჯი სტერეოტიტიპია და კავშირი არ აქვს ჭეშმარიტებსათან. იდეა, რომ მომდევნო კლას საათის თემად სწორედ სტერეოტიპები აგვერჩია ამ კონკრეტულ გაკვეთილზე გადაწყდა. კლას საათმა ძალიან საინტერესოდ ჩაიარა. მოსწავლეები არგუმენტირებული მსჯელობის შედეგად ცდილობდნენ თავიანთი შეხედულებების დაცვას. მოიყვანეს სტერეოტიპების გავრცელებული მაგალითებიც და აღნიშნეს, რომ მათში არაფერია ჭეშმარიტი, რადგან ხალხის მიერ გამოგონილი მცდარი შეხედულებებია მთელ რიგ საკითხებზე. საბოლოო ჯამში მივიდნენ იმ დასკვნამდე, რომ სტერეოტიპები არ უნდა არსებობდნენ. კლას საათის კმაყოფილი ვარ.

 

 

 

 

კლასის საათის ოქმიN3

 

თემა:     ,,სტერეოტიპები და საზოგადოება“

მიზანი:    სტერეოტიპების უარყოფით მხარეებზე მოსწავლეების ინფორმირება

 

	სტრუქტურა	შინაარსი	წამყვანი
	შესავალი	გონებრივი იერიში: რა არის სტერეოტიპი? შეგიძლიათ შესაბამისი მაგალითის მოყვანა?	პედაგოგი
	ძირითადი  საკითხის არსი	სტერეოტიპები საზოგადოების განვითარების პარალელურად არსებობდნენ და ისინი თავად ადამიანების მიერ წარმოდგენილი მცდარი შეხედულებების ერთობლიობად შეიძლება მოვიაზროთ. სტერეოტიპები ძალიან უარყოფით გავლენას ახდენენ საზოგადოებრივ ცხოვრებაზე, რადგან არსით ისინი ეწინააღმდეგებიან  საღ აზრს. სტერეოტიპის მაგალითებია: , ორშაბათს თავის დაბანა არ შეიძლება“ ,,ქალი უნდა იჯდეს კუხნაში“ ,,პოლოტიკა კაცის საქმეა“ და ა.შ.	მასწავლებელი   მოსწავლეები
	დასკვნა	სტერეოტიპები ადამიანებმა გამოიგონეს ისევ მათ წინააღმდეგ. რაც უსარგებლოა, უნდა დაიმსხვრეს.	მოსწავლეები.

 

 

 

 

 

 

 

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

კლასის საათის თემა ,,სტერეოტიპები და საზოგადოება“

 

 

 

  მეხუთე კლასში, ერთ-ერთ გაკვეთილზე, საუბარი  პროფესიებზე ჩამოვარდა, სადაც რამდენიმე მოსწავის მიერ მასწავლებლობა ,,არაკაცურ“ პროფესიად იქნა მიჩნეული. აღნიშნულმა შეხედულებამ კლასში მკაცრი პოლემიკა გამოიწვია. მოსაზრებას მოწინააღმდეგეები გამოუჩნდნენ, რომლებმაც განაცხადეს, რომ მსგავსი შეხედულება მხოლოდ არსებული მახინჯი სტერეოტიტიპია და კავშირი არ აქვს ჭეშმარიტებსათან. იდეა, რომ მომდევნო კლას საათის თემად სწორედ სტერეოტიპები აგვერჩია ამ კონკრეტულ გაკვეთილზე გადაწყდა. კლას საათმა ძალიან საინტერესოდ ჩაიარა. მოსწავლეები არგუმენტირებული მსჯელობის შედეგად ცდილობდნენ თავიანთი შეხედულებების დაცვას. მოიყვანეს სტერეოტიპების გავრცელებული მაგალითებიც და აღნიშნეს, რომ მათში არაფერია ჭეშმარიტი, რადგან ხალხის მიერ გამოგონილი მცდარი შეხედულებებია მთელ რიგ საკითხებზე. საბოლოო ჯამში მივიდნენ იმ დასკვნამდე, რომ სტერეოტიპები არ უნდა არსებობდნენ. კლას საათის კმაყოფილი ვარ.

 

 

 

 

კლასის საათის ოქმიN3

 

თემა:     ,,სტერეოტიპები და საზოგადოება“

მიზანი:    სტერეოტიპების უარყოფით მხარეებზე მოსწავლეების ინფორმირება

 

	სტრუქტურა	შინაარსი	წამყვანი
	შესავალი	გონებრივი იერიში: რა არის სტერეოტიპი? შეგიძლიათ შესაბამისი მაგალითის მოყვანა?	პედაგოგი
	ძირითადი  საკითხის არსი	სტერეოტიპები საზოგადოების განვითარების პარალელურად არსებობდნენ და ისინი თავად ადამიანების მიერ წარმოდგენილი მცდარი შეხედულებების ერთობლიობად შეიძლება მოვიაზროთ. სტერეოტიპები ძალიან უარყოფით გავლენას ახდენენ საზოგადოებრივ ცხოვრებაზე, რადგან არსით ისინი ეწინააღმდეგებიან  საღ აზრს. სტერეოტიპის მაგალითებია: , ორშაბათს თავის დაბანა არ შეიძლება“ ,,ქალი უნდა იჯდეს კუხნაში“ ,,პოლოტიკა კაცის საქმეა“ და ა.შ.	მასწავლებელი   მოსწავლეები
	დასკვნა	სტერეოტიპები ადამიანებმა გამოიგონეს ისევ მათ წინააღმდეგ. რაც უსარგებლოა, უნდა დაიმსხვრეს.	მოსწავლეები.

 

 

 

 

 

 

 

-------------------------------------------- 

კლასის საათის ოქმიN2

თემა:   ,,ტოლერანტობა, ქსენოფობია, ჰომოფობია"

კლასი: XI

ესწრებოდა : 6 მოსXწავლე

28.10.21

კლასის საათი ძალიან საინტერესოდ წარიმართა. მოსწავლეებმა აღნიშნეს, რომ აღნიშნული საკითხი ძალიან აქტუალურია 21-ე საუკუნეში. შესაბამისად მოიყვანეს ძალიან საინტერესო  რეალური მაგალითები. ისაუბრეს მათ ირგვლივ არსებულ ქსენოფობიურ თუ ჰომოფობიურ გამოვლინებებზე და ხაზი გაუსვეს მათ უარყოფით გავლენაზე საზოგადოებრივ ცხოვრებაზე. განიხილეს მათი გადაჭრის გზები. შეთანხმდენენ იმაზე, რომ თუკი ჩაგვრის ფაქტს წააწყდებიან, აუცილებლად მოახდენენ რეაგირებას და შეეცდებიან სიტუაციის განმუხტვას.

 

	სტრუქტურა	შინაარსი	წამყვანი
	შესავალი	გონებრივი იერიში ,,რას ნიშნავს ჰომოფობია, ქსენოფობია, ტოლერანტობა?"	პედაგოგი, მოსწავლეები
	ძირითადი  საკითხის არსი	მოსწავლეებმა  ნახეს აღნიშნულ საკითხზე მომზადებული პრეზენტაცია და ვიდეოები. მათ აღნიშნეს, რომ ძალიან ხშირად უწევთ ურთიერთობა მათგან განსხვავებულ ადამიანებთან, თუმცა მათივე თქმით ეს საკმაოდ საინტერესოც კი არის.	მოსწავლეები
	დასკვნა	პატივი ვცეთ ადამიანის თავისუფალ არჩევანს  იცხოვროს ისე, როგორც საჭიროდ ჩათვლის.  შევინარჩუნოთ კეთილგანწობილი ურთიერთობები მათთან განსხვავებული ხედვის მიუხედავად.	მოსწავლეები

 

-------------------------------------------------------

სკოლა: ალექსანდრე თანდაშვილისა და ბესარიონ კივილაძის სახელობის ქალაქ თბილისის 32-ე საჯარო სკოლა

კლასი: Vვ

                                          კლასის საათი თემაზე : ,,მავნე ჩვევები"

  კლასის საათი ძალიან საინტერესოდ წარიმართა. მოსწავლეებმა გაიხსენეს და ხაზი გაუსვეს სხვადასხვა ტიპის მავნე ჩვევებს და აღნიშნეს მათი გავლენა ადამიანის ცხოვრების წესზე.  მოსწავლეები თანაბრად აქტიურად იყვნენ ჩართულნი პროცესში და თავიანთ შეხედულებება თუ გამოცდილებებზე გულახდილად საუბრობდნენ.  გამოყენებული იყო, როგორც მინი ლექციის, ისე დიალოგისა და დისკუსიის მეთოდი. ერთ-ერთმა მოსწავლემ იმუშავა "POWER POINT"-ში და გააკეთა საკმაოდ საინტერესო პრეზენტაცია აღნიშნულ თემასთან დაკავშირებით.

 

 

 

 

 

 

 

კლასის საათის ოქმიN1
თემა:     ,,მავნე ჩვევები"”

მიზანი:    ბავშვები  გაერკვნენ მოწევის მავნებლობაში

 

	სტრუქტურა	შინაარსი	წამყვანი
	შესავალი	მავნე ჩვევები  საფრთხეს უქმნიან ადამიანის სიცოცხლეს.	პედაგოგი მოსწავლეები
	ძირითადი  საკითხის არსი	მოსწავლეებმა კიდევ ერთხელ აღნიშნეს, რომ მოწევა, ალკოჰოლი, ნარკოტიკი სერიოზულ ზიანს აყენებენ ჯანმრთღელობას. და  რომ ისინი შეიცავენ  ისეთ ნივთიერებებს, რომლებიც მომაკვდინებელ გავლენას ახდენენ  ადამიანის ორგანოებზე.მოსწავლეებმა წერილობით წარმოადგინეს თავიანთი მოსაზრებები იმის შესახებ, რომ მავნე ჩვევებზე დამოკიდებული ადამიანები საფრთხეს უქმნიან გარშემომყოფებსაც.	მოსწავლეები
	დასკვნა	მათ დადეს პირობა, რომ იცხოვრებენ დევიზით „მოწევა კლავს“ და დაიცავენ ცხოვრების ჯანსაღ წესს.	მოსწავლეები.პედაგოგი